Inhalt

1. F&E Allgemein
2. Neue Projekte
3. Veranstaltungshinweise
4. Publikationshinweise

Das Grants Office St.Gallen auf Twitter

Das Grants Office St.Gallen unterstützt Forschende aller Karrierestufen der Universität St.Gallen (HSG), der Ostschweizer Fachhochschule (OST) und der Pädagogischen Hochschule St.Gallen (PHSG) bei der Suche nach finanzieller Unterstützung. Das Serviceangebot umfasst auch die Bereit-stellung und Aufbereitung von Informationen über Fördermöglichkeiten. Ein monatlicher Newsletter informiert über aktuelle Fristen und Entwicklungen (Möchten Sie diesen abonnieren? Hier entlang!). Der neu eingerichtete Twitter-Kanal ergänzt das Angebot des Grants Office und informiert schnell und unkompliziert über Förderprogramme, Fristen und Hintergründe. Sind auch Sie auf Twitter aktiv? Folgen Sie dem Grants Office auf @GrantsOffice_SG 

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Kodex wissenschaftliche Integrität

Vergangenes Jahr erschien der «Kodex zur wissenschaftlichen Integrität» der Akademien der Wissenschaften Schweiz. Dieses national geltende Regelwerk beschreibt allgemeine Prinzipien wissenschaftlicher Integrität sowie entsprechende Umsetzungsrichtlinien. Weil das Dokument für alle Disziplinen und Hochschultypen erarbeitet wurde, besteht für die Bildungswissenschaften im Allgemeinen und für den Kontext der PHSG im Besonderen der Bedarf, bestimmte Elemente zu spezifizieren. Vor diesem Hintergrund wird eine Arbeitsgruppe (AG) eingesetzt, welche auf Basis einer Bestandesaufnahme den Spezifizierungsbedarf eruieren soll. In einem zweiten Schritt soll die AG einen «Kodex Wissenschaftliche Integrität PHSG» verfassen sowie Vorschläge für entsprechende Reglemente und Instanzen an der PHSG ausarbeiten.

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DIPALOG - ein schulisches Innovationsprojekt gefördert durch «Innosuisse»

DIPALOG – für eine zeitgemässe Schule mit Fokus «21st Century-Skills»
DIPALOG steht für den Dialog zwischen Lehrpersonen, Eltern und Kindern/Jugendlichen mit dem Ziel, die überfachlichen Schlüssel- und Lebenskompetenzen von Schüler:innen zu fördern. Das von Prof. Dr. Dölf Looser geleitete Schulentwicklungsprojekt untersucht vom Kindergarten bis zur 9. Klasse die Settings der jährlichen Standortgespräche über die ALSV-Bereiche (Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten), die Lebenskompetenzen sowie die 21st Century-Skills (z.B. kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Kooperation). DIPALOG wird unterstützt durch den Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH), den Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (VSLCH), den Verband Schulsozialarbeiter:innen Schweiz (SSAV) sowie durch die drei Erziehungsdepartemente der Kantone AR, TG und SH. Das Projekt (2022-2025) wird durch die Schweizerische Agentur für Innovationsförderung «Innosuisse» finanziert.

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Laufbahnförderung in Mathematikdidaktik

Das von swissuniversities geförderte Projekt hat zum Ziel, dass Barbara Ott die Promotionsberechtigung in der Mathematikdidaktik erlangt. Im Projekt beschäftigt sich Barbara Ott mit Fragen zur Lernbegleitung und zu diagrammatischen Tätigkeiten im Mathematikunterricht. Die erhaltene Förderung unterstützt u.a. das Einwerben weiterer Projekte und Disseminationstätigkeiten. Das Projekt ist ein wichtiger Impuls für die Weiterentwicklung der Forschung im Fachbereich Mathematik an der PHSG.

Gesundheits – und Personalmanagement gemeinsam stärken

Damit das Gesundheitspersonal sowie die Lehrpersonen sich in ihren professionellen Kompetenzen weiterentwickeln können, muss sowohl im Gesundheits- als auch im Bildungswesen eine lebendige Wissenszirkulation zwischen den Hochschulen und Praxisorganisationen angestrebt werden. Dementsprechend werden im Forschungsprojekt «Stärkung von Kompetenzen zur Förderung der Gesundheit und Personalentwicklung durch transdisziplinäre Kooperation an Schnittstellen von Hochschulen und ihren Praxisfeldern» über drei Jahre hinweg gemeinsam mit dem Projektpartner «OST – Departement Gesundheit» nachhaltige Strukturen mit dem Ziel von transdisziplinären Lösungsansätzen zu den Themen Gesundheitsförderung und -prävention, sowie Personalentwicklung entwickelt. Eine grosse Chance und Innovation bestehen darin, die unterschiedlichen Expertisen der PHSG sowie der OST in den Bereichen Bildung und Gesundheit für Synergien zu nutzen.

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Demokratie in der Schule
Wie können Schüler*innen mitbestimmen?

Im Rahmen eines trinationalen Projekts haben wir untersucht, wo Schüler*innen in der Schule mitbestimmen können und was sie dabei lernen. Dazu werden Ergebnisse präsentiert und diskutiert.

Mittwoch, 1. Juni 2022

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Neuerscheinungen

Eckstein, B., Grob, U. & Reusser, K. (2022). Kann guter Unterricht Störungen verhindern? Eine Analyse von Bedingungen der Genese und Prävention von Unterrichtsstörungen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 69, 1-15. 

Gramespacher, E., Jeisy, E., Voisard, N. & Kühnis, J. (2022, in press). Sports Didactics in Switzerland. In K. Kleiner & B. Höger (eds.), Sports Didactics in Europe – History, Current Trends and Future Developments. Münster: Waxmann.

Zumwald, B. (2022). Teachers and Teaching Assistants: Between Hierarchy, Autonomy, and Cooperation. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 23(1).